Bienvenidos al Módulo 6:
Orientaciones para la diversificación curricular
Orientaciones para la diversificación curricular
Este espacio está destinado para compartir información y recursos entre las instituciones educativas privadas que pertenecen al ámbito de la UGEL Puno.
domingo, 5 de noviembre de 2017
Módulo 6: La diversificación curricular
Unidad 1: La diversificación curricular
Video: La diversificación curricular
El profesor Pedro Huarcaya es Director de Gestión Pedagógica en su Dirección Regional de Educación con experiencia en diversificación curricular. A través del diálogo que sostiene con el equipo de especialistas de su institución se resolverán las principales dudas en torno a la diversificación curricular a nivel regional. ¿Qué se diversifica?, ¿cómo? y ¿para qué? serán algunas de las preguntas que encontrarán respuesta en este video.
Módulo 6: Diversificación a nivel de la institución educativa
Video: Diversificación a nivel de la institución educativa
El profesor Pedro Huarcaya es Director de Gestión Pedagógica en su Dirección Regional de Educación con experiencia en diversificación curricular. A través del diálogo que sostiene con el equipo de especialistas de su institución se resolverán las principales dudas en torno a la diversificación curricular a nivel de la institución educativa. ¿Qué se diversifica?, ¿cómo? y ¿para qué? serán algunas de las preguntas que encontrarán respuesta en este video.
Módulo 6: La adecuación curricular en la EBA y EBE
Video: La adecuación curricular en la EBA y EBE
En este video el profesor Huarcaya explica a los funcionarios de la Dirección Regional de qué manera debe realizarse la diversificación curricular en las instituciones de Educación Básica Especial y Educación Básica Alternativa
"Inclusión educativa: un desafío al saber pedagógico" Mgter. Flavia Teri...
Video: Inclusión educativa: un desafío al saber pedagógico
Flavia Terigi es profesora de la Maestría en Psicología Educacional de la UBA, de la Especialización en Currículum de la FLACSO y de la Maestría en Didáctica de la UNC. Es autora de diversos libros y artículos sobre temas de psicología educativa, currículum y formación docente. Este video es un segmento de su conferencia del año 2012 titulada "El currículo en acción: los actores institucionales y la cotidianeidad". En ella, Terigi amplía el concepto de inclusión educativa, hacia el acceso y asistencia a escuelas en donde las cualidades básicas estén aseguradas, la necesidad de asegurar una educación compartida e independiente del origen y de las particulares condiciones de crianza, el respeto por las culturas locales, la promoción de una comprensión recíproca de la cultura de los otros, etc. Terigi instala la pregunta sobre el saber pedagógico que se requiere para poder remover las barreras que se presentan para la inclusión plena de muchos chicas y chicos que no asisten a la escuela, que asisten pero no permanecen, que aprenden pero aprenden menos y que aprenden pero aprenden conocimientos sectarios.
Fuente: Sitio Conéctate UEPC (2012)"Inclusión educativa: un desafío al saber pedagógico"Mg. Flavia Terigi 5/5 [vi-deograbación] Consulta: 28 de marzo de 2017
Módulo 6: Orientaciones para la diversificación curricular
Orientaciones para la diversificación curricular
Lecturas complementarias
Módulo 5: Bienvenida
Bienvenidos al Módulo 5:
- Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias y la evaluación formativa
Módulo 5: Orientaciones pedagógicas-punto de partida
Unidad 1: Cómo enseñar para desarrollar competencias
Video - Orientaciones pedagógicas: punto de partida
En este video observaremos de qué manera Samuel, un docente de 4° grado de primaria que trabaja bajo el enfoque por competencias, ha definido ciertos aprendizajes que los estudiantes desarrollarán correspondiente a la competencia “Escribe diversos tipos de texto en lengua materna”, para ello plantea una situación que ha observado.
Módulo 5: Orientaciones pedagógicas I
Video: Orientaciones pedagógicas I
En este video se analizará la situación de aprendizaje planteada por Samuel y se brindará una serie de orientaciones a ser tomadas en cuenta por los docentes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Módulo 5: Conducción del proceso pedagógico
Video: Conducción del proceso pedagógico
Este video es una continuación de la sesión de clase presentada en “Orientaciones pedagógicas: punto de partida”. Samuel, un docente de 4° grado de primaria, quien trabaja bajo el enfoque por competencias, le ha planteado a sus estudiantes crear un catálogo de juegos de modo que todos en el recreo puedan participar. Este planteamiento ha generado el interés de todo el grupo. En este video podremos visualizar cómo conduce el proceso pedagógico de modo que se mantenga alineado al enfoque por competencias.
Módulo 5: Orientaciones pedagógicas II
Video: Orientaciones pedagógicas II
En este video se analizará la situación de aprendizaje del video anterior y se brindarán recomendaciones para la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Módulo 5: Orientaciones para la tutoría
Video: Orientaciones para la tutoría
En este video se explican las implicancias de una tutoría orientada al desarrollo de competencias de los estudiantes.
¿Cómo se desarrollan las competencias?
Video: ¿Cómo se desarrollan las competencias?
Conferencia de la Dra. Laura Frade Rubio
La doctora Laura Frade Rubio presenta cómo se desarrollan las competencias. Considera que es indispensable el diseñar diversas situaciones didácticas donde se establezcan escenarios de aprendizaje que incluyan el conflicto cognitivo a resolver.
La doctora Laura Frade Rubio presenta cómo se desarrollan las competencias. Considera que es indispensable el diseñar diversas situaciones didácticas donde se establezcan escenarios de aprendizaje que incluyan el conflicto cognitivo a resolver.
Fuente: DCMEDEROS (2013). ¿Cómo se desarrollan las competencias? [video grabación]. Consulta: 21 de marzo de 2017
Aprendizaje centrado en el mundo del estudiante - Chloe Rutter Jensen
Video: Aprendizaje centrado en el mundo del estudiante
La doctora en filosofía Chloe Rutter Jensen, docente del Departamento de Lenguajes y Estudios Socioculturales de la Universidad Los Andes en Colombia, explica cómo desarrolla sus clases de modo que les permita a sus estudiantes reflexionar acerca de su vida cotidiana.
Fuente: (2014). Aprendizaje centrado en el mundo del estudiante - Chloe Rutter Jensen [videogra-bación]. Consulta: 27 de setiembre
Módulo 5: Evaluacion del y para el aprendizaje
Unidad 2: La evaluación formativa
Video: Evaluación del y para el aprendizaje
En este video se explica de manera general qué es la evaluación formativa, qué evalúa y para qué sirve como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Módulo 5: Cómo se evalúa formativamente
Video: ¿Cómo se evalúa formativamente?
Este video explica los pasos a seguir para el desarrollo de una evaluación formativa.
Módulo 5: ¿Cuándo, cómo y para qué se califica?
Video: ¿Cuándo, cómo y para qué se califica?
En este video se explica la escala de calificación y su aplicación como parte de la evaluación por competencias.
Retroalimentación formativa
Video: Retroalimentación formativa
En este video del Grupo Educare explica cómo hacer de la evaluación a los estudiantes un proceso continuo para una intervención oportuna. Asimismo, se explican las claves de la motivación para la retroalimentación formativa.
Fuente: GRUPO EDUCARE (2016). Retroalimentación formativa [videograbación].
Consulta: 21 de marzo de 2017
Rebeca Anijovich - El valor formativo de la retroalimentación
Video: El valor formativo de la retroalimentación
Este video pertenece a la colección "Consejos pedagógicos" del portal educativo Las 400 Clases. La autora comparte 10 ideas prácticas para implementar la retroalimentación, las cuales pueden ser aplicadas por un directivo o un docente en su quehacer pedagógico.
Fuente: 400 CLASES (2015). Rebeca Anijovich – el valor formativo de la retroalimentación [videograbación].
Consulta: 21 de marzo de 2017
https://www.youtube.com/watch?v=ShlEPX6_NUM
Consulta: 21 de marzo de 2017
https://www.youtube.com/watch?v=ShlEPX6_NUM
La evaluación auténtica de competencias. Carles Monereo Font
Video: La evaluación auténtica de competencias
En este video Carlos Monereo Font presenta en qué consiste la evaluación auténtica de las competencias. Él afirma que la evaluación tiene efectos retroactivos sobre el aprendizaje, es decir que el cambio de la evaluación cambia la forma de aprender: “Dime como evalúas a los alumnos y te diré como aprenden”.
Se sugiere analizar en especial los aspectos que se presentan en el intervalo 00:24:22 – 00:53:31 del video.
Se sugiere analizar en especial los aspectos que se presentan en el intervalo 00:24:22 – 00:53:31 del video.
Fuente: EDUCANTABRIATV (2009). Carles Monereo Font – La evaluación auténtica de las competencias
[videograbación]. Con-sulta: 21 de marzo de 2017
https://youtu.be/tbugPz0nMyk
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